ヨーロッパ

**J-GAP** **欧州****プログラム**

**【目標】**


 * 1) アーティキュレーションをめぐる現状把握、問題の共有・改善のために中等教育と高等教育の日本語学習を理解しあう.
 * 2) モデル地区（英国）の日本語教育のプログラム（中等教育ナショナルカリキュラム、GCE試験や高等教育のコース情報を共通の観点から整理する.

**【モデル地区（****英国****）の現状】**
 * 全国的に中等教育のカリキュラムがきめられている. National Curriculum
 * 高等教育の主流は日本研究で、その中に日本語教育が含まれている場合が大半である.
 * 日本研究学会（BAJS 高等教育の日本研究）、英国日本語教育学会（BATJ　高等教育）、ALLの日本語部会（中等教育が主流）と３つの団体があるが、ほとんど 相互交流がない.
 * 日本語学習者数は中等教育で１万人以上、中等教育で数年間日本語を勉強してから大学に入学してくる学生の数が近年増加.

【モデル地区での活動予定】


 * 1) 上記のように高等教育の主流は日本研究で、その中に日本語教育が含まれている場合が大半であるので、英国全体の教育の流れとして中等教育から高等教育の日本学（Japanese Studies）への移行への理解を深める.
 * 2) 中等教育における日本語教育シラバス（National Curriculum)ならびに中等教育修了時の試験（GCE AS Level、GCE A Level)における到達度と高等教育においての日本語教育のシラバスを共通の視点から見通せるようにする.
 * 3) 共同作業を効果的におこなうようにするために、中等教育日本語教師と高等教育日本語教師の交流を図る.

**【活動報告】**

2011年6月4日 J-GAP英国の活動企画会議 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">ロンドン、リージェントカレッジにおいて

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2011年12月から（進行中） <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2011年　アーティキュレーションの実態調査：GCSE, A レベルの受験者数等の統計の把握. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">中等教育における日本語学習者の進学調査

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"> Japanese Studiesを主専攻、副専攻としている高等教育機関に於ける、既習者対策.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">２０１１年９月に中等から高等教育へ入り日本語を学習している学習者の調査.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2011年8月19日 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">ICJLE天津大会パネル報告.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2011年10月14日 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">中等教育対象のインフォメーションデーJapan Conferenceへ参加

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2011年10月29日 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">高等教育の学会BATJ主催の「英国の言語政策セミナー」へ参加

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2012年 1-6月 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">評価に関する勉強会予定 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">①　評価と CanDo Statements：CEFRならびにJFスタンダード <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">②　national Curriculum と　CanDo Statements <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">③　GCE　A level <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">④　高等教育の日本語コース１ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">⑤　高等教育の日本語コース２

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">2012年5月下旬から6月上旬 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">高等教育の学会BATJとの合同で「アーティキュレーション研修会」開催予定

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">**【****広報活動****】** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">AJEニュースレター43号：J-GAPプロジェクトの紹介 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">AJEニュースレター44号：ICJLE天津大会の報告. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">BATJニュースレター28号：J-GAPプロジェクトの紹介.